El coneixement com a categoria filosòfica és estudiat per una branca especial de la filosofia: l'epistemologia. Els filòsofs estan interessats en els problemes globals de l'existència humana, l'existència de la veritat absoluta i les maneres de buscar-la. El procés de cognició com a part de l'activitat mental humana és estudiat per la psicologia acadèmica.
La necessitat d'explorar el món que ens envolta és familiar per a totes les persones des del moment del naixement. Què és el coneixement? Quins són els mitjans i les finalitats del coneixement? Intentem respondre breument i amb paraules senzilles aquestes preguntes al nostre article d'avui.
Definició de la cognició
Hi ha moltes definicions científiques d'aquest concepte. En poques paraules, la cognició és un reflex de la realitat circumdant en la ment humana, el procés d'estudi del món. El procés de cognició permet a una persona identificar-se i identificar el seu lloc al món, així com comprendre el propòsit, les propietats i el lloc d' altres objectes i fenòmens a l'espai circumdant. El tema del coneixement és sempre una persona.
Però l'objecte d'estudi pot ser tant l'entorn extern com la persona mateixa, i el seu món interior. Es consideren les dues principals formes de coneixement: sensual i racional. forma sensualinherent a tots els éssers vius del planeta. Però el coneixement racional només es dóna a l'home. Els animals (inclosos els humans) coneixen el món amb l'ajuda dels sentits: la vista, l'oïda, l'olfacte, el tacte, el gust. La cognició sensorial està directament relacionada amb l'objecte que s'estudia. Es caracteritza per conclusions subjectives, formant posteriorment coneixement i experiència. El coneixement racional es realitza amb l'ajuda de la raó, el pensament. Al nostre planeta, només els humans tenim capacitats cognitives (de pensament). És cert que alguns mamífers superiors (per exemple, dofins, primats) també són capaços de pensar, però les seves capacitats són molt limitades. El coneixement del món per part de l'home es produeix indirectament. A partir del coneixement sensorial, intenta esbrinar les propietats internes de l'objecte, així com el seu significat i connexió amb la resta del món.
Objectius del procés de cognició
Els objectius es poden dividir condicionalment en ordinaris i alts. Una persona, aprenent sobre el món que l'envolta, aplica els coneixements adquirits per millorar la qualitat de la seva pròpia vida, crear un entorn de vida segur i còmode. Es pot dir que, per sobreviure, una persona ha de conèixer en primer lloc aquella part de la realitat que l'envolta.
La ciència i l'art estableixen els alts objectius del coneixement. Aquí actua com un procés de revelació de l'essència interna de les coses, fenòmens i esdeveniments, les seves interconnexions a la recerca de la veritat. Durant molt de temps es va creure que la humanitat va descobrir totes les lleis bàsiques de la natura i va aprendre gairebé tot sobre el món que ens envolta. Paradoxalment, els darrers descobriments científics plantegenencara més preguntes noves. Avui dia, molts científics reconeixen que el món que ens envolta és molt més complex i divers que les idees humanes sobre ell. El procés de cognició és interminable i els resultats d'aquest procés són completament impredictibles.
Experiència de vida o coneixement quotidià
Per a una persona, com per a qualsevol altre ésser viu, el procés de cognició comença al néixer. Un nen petit aprèn sobre el món a través dels sentits. Ho toca tot amb les mans, ho tasta tot i ho examina amb atenció. En aquest treball dur, els seus pares l'ajuden, al llarg del camí transmetent els seus propis coneixements acumulats sobre aquest món. Així, amb l'edat, una persona adquireix un determinat sistema d'idees sobre el món, continuant afegint el seu a l'experiència dels seus avantpassats.
El coneixement quotidià o mundà és un procés quotidià natural, el propòsit del qual és millorar la qualitat de vida. Els resultats del coneixement al llarg de moltes generacions se sumen a una experiència vital que permet a una persona nova adaptar-se ràpidament a la realitat i sentir-se segura. Cal tenir en compte que l'experiència vital és una categoria subjectiva. Per exemple, els resultats del coneixement quotidià dels txuktxis són fonamentalment diferents de l'experiència vital dels indis nord-americans.
Coneixement científic
El coneixement científic, d'una banda, pretén cobrir els patrons generals d'objectes, fenòmens i esdeveniments individuals, que us permetran veure el general darrere del particular. D' altra banda, la ciència només treballa amb fets, concrets i realsmaterial.
El coneixement científic esdevé quan es pot provar experimentalment. Qualsevol conclusió, hipòtesi i teoria requereix evidències pràctiques que no generin dubtes i discrepàncies. Per tant, molts descobriments científics es produeixen com a resultat de molts anys d'investigació, observació i experiments pràctics. Si el coneixement quotidià és important per a un individu o un grup de persones, aleshores l'objectiu del coneixement científic és adquirir coneixement a escala humana. La ciència es basa en el pensament lògic i analític.
Coneixements artístics
El coneixement artístic del món és completament diferent. L'objecte en aquest cas es percep com un tot, com una sola imatge. El coneixement artístic es manifesta principalment a través de l'art. La imaginació, la sensació i la percepció entren en joc. A través d'imatges artístiques subjectives creades per artistes, compositors i escriptors, una persona aprèn el món de la bellesa i els alts sentiments. L'objectiu del procés de cognició en l'art és la mateixa recerca de la veritat.
El coneixement artístic són imatges, abstraccions, objectes intangibles. A primera vista, el coneixement científic i artístic són absolutament oposats. De fet, el pensament abstracte i figurat té una gran importància en la recerca científica. I els èxits de la ciència contribueixen a l'aparició de noves formes en l'art. Perquè l'objectiu de la cognició és el mateix per a totes les seves formes i tipus.
Cognició intuïtiva
A més d'allò sensual i racional, una persona està dotadauna altra forma inusual de cognició: la intuïtiva. La seva diferència és que una persona rep el coneixement de forma sobtada i inconscient, sense fer cap esforç visible. De fet, es tracta d'un procés cognitiu complex, molt relacionat amb l'experiència sensorial i racional.
El coneixement intuïtiu arriba a una persona de moltes maneres. Pot ser una visió o una premonició sobtada, una certesa inconscient sobre el resultat esperat o prendre la decisió correcta sense requisits previs lògics. El coneixement intuïtiu és utilitzat per una persona tant en la vida quotidiana com en activitats científiques o creatives. De fet, darrere dels descobriments intuïtius inconscients hi ha l'experiència prèvia del coneixement sensorial i racional. Però els mecanismes de la intuïció no s'entenen del tot i no s'estudien. Se suposa que hi ha processos mentals molt més complexos darrere del pensament intuïtiu.
Mètodes i mitjans de cognició
Durant la seva història, la humanitat ha definit, creat i classificat molts mètodes de cognició. Tots els mètodes es poden classificar en dos grans grups: empírics i teòrics. Els mètodes empírics es basen en el coneixement sensorial i són àmpliament utilitzats per una persona a la vida quotidiana. Aquesta és una simple observació, comparació, mesura i experiment. Aquests mateixos mètodes són la base de l'activitat científica. En el coneixement científic, a més, s'utilitzen molt els mètodes teòrics. Un exemple popular de mètodes de cognició en teoria científica són l'anàlisi i la síntesi. A més, els científics utilitzen activament la inducció, l'analogia, la classificació imolts altres mètodes. En qualsevol cas, els càlculs teòrics sempre requereixen una prova pràctica.
El valor del procés cognitiu per als humans
El concepte de coneixement i els seus objectius; de fet, la pregunta és molt voluminosa i complexa. A més de les formes considerades, també hi ha coneixement filosòfic, mitològic, religiós, autoconeixement. A més, el coneixement inclou els conceptes de coneixement científic i no científic. També hi ha el concepte de fe. Totes aquestes qüestions pertanyen a l'àmbit de la recerca científica i filosòfica. Només és obvi que el desig de conèixer el món que ens envolta és una característica integral d'una persona raonable.
