Resultats de l'enquesta: mètodes de recerca, preguntes temàtiques, característiques de l'enquesta i importància de les anàlisis estadístiques

2024 Autora: Henry Conors | [email protected]. Última modificació: 2024-02-12 04:50

Els resultats de l'enquesta de pares permeten al professor de classe fer certs ajustos al pla de treball educatiu. El qüestionament és un mètode per recollir la informació necessària sobre l'objecte analitzat. L'anàlisi dels resultats d'una enquesta realitzada mitjançant l'entrevista a un entrevistat ajuda el professor a identificar determinats problemes i seleccionar maneres de resoldre'ls.

Característica del mètode

El professor utilitza una tècnica semblant quan l'única manera d'obtenir informació és l'alumne (pare).

Informació verbal (verbal): els resultats d'una enquesta que es poden processar mitjançant tecnologia informàtica. El principal avantatge del mètode és la seva versatilitat. El processament dels resultats de l'enquesta es realitza mitjançant taules ja fetes, la qual cosa simplifica i accelera molt el treball del professor. Durant l'enquesta, s'anoten els motius del funcionament dels estudiants individuals, així com els resultats del seu treball.

Method Essence

Els qüestionaris s'anomena correctament l'opció més massiva per recopilar informació mitjançant qüestionaris especials (qüestionaris). Es pot considerar una variant de l'enquesta, que consisteix a omplir un formulari especial amb les preguntes del qüestionari per part d'un enquestat individual. Conté informació social i demogràfica sobre l'enquestat.

Opcions del qüestionari

Depenent dels resultats de l'enquesta que vulgui rebre el professor, utilitza una versió contínua o aprovada de l'enquesta. La primera implica una enquesta a tots els participants en el procés (grup social), l'equip. S'utilitza en situacions en què un nombre reduït de persones participen a l'enquesta.

Els resultats de l'enquesta donen una idea de la relació en grups reduïts. L'enquesta directa implica l'enregistrament de les respostes pels mateixos enquestats.

Opció d'enquesta de l'enquesta

Per exemple, quan s'identifica el temperament dels escolars, un professor pot utilitzar un dels molts mètodes. Els nens reben formularis amb preguntes, els omplen i després el professor processa els resultats de l'enquesta dels alumnes.

Diagnòstic del temperament

En l'estudi participen nens de novè de primària. El professor processa els resultats de l'enquesta mitjançant una clau. Dels 60 elements, els enquestats haurien de comprovar només aquells que els convinguin.

1. Resignat, submís.
2. Excés sensible i massa vulnerable.
3. Mostra agressivitat, "ataca" la gent durant una conversa.
4. Ràpidament us impliqueu en una feina nova i canvieu a una altra.
5. Adormir-se i despertar-se fàcilment.
6. Refresca't immediatament, perd l'interès per la comunicació.
7. Tendeu a cansar-vos fàcilment.
8. Estàs alegre i feliç.
9. Ets impressionable fins a les llàgrimes.
10. Ets eficient i resistent.
11. Acabeu sempre el que comenceu.
12. Dificultat per contactar amb desconeguts.
13. Inert, letàrgic, inactiu.
14. Experimenteu problemes i fracassos fàcilment.
15. Pots suportar fàcilment la teva solitud.
16. No tens cap problema per adaptar-te a una varietat de circumstàncies.
17. No tendeixes a estar enfadat.
18. T'agrada la pulcritud.
19. Ets tímid i poc actiu.
20. És susceptible de ser censurat i aprovat.
21. Estàs una mica involucrat en la feina, canviant d'una cosa a una altra.
22. El teu segell és el silenci.
23. Quan aconsegueixes el teu objectiu, ets persistent.
24. Ets original en una discussió.
25. No sempre confia en les seves habilitats i capacitats.
26. No acabis el que vas començar.
27. No tingueu malícia, tracteu amb condescendència les vostres punxes.
28. No malgastis la teva energia.
29. Adapteu-vos fàcilment a la naturalesa de l'interlocutor.
30. Tenir ajustat i sense restriccions.
31. La por és inherentqualitat.
32. T'has manifestat amb pressa de decisions.
33. No és pacient.
34. Et costa tolerar els errors dels altres.
35. Tens un temperament calent i inestable.
36. Quisquillosa, inquieta.
37. Esteu buscant informació nova constantment.
38. No ets estable en les teves inclinacions i interessos.
39. Parla apassionada, ràpida i amb entonació irregular.
40. Tens un estat d'ànim estable i alegre.
41. Et distingeixes per la resistència.
42. Tens expressions facials expressives.
43. La parla és clara i ràpida, acompanyada d'expressions facials vives i gestos animats.
44. Et caracteritzes per moviments bruscos.
45. La parla és feble, tranquil·la, arriba a un xiuxiueig.
46. Parla suaument i fa determinades parades.
47. Ets sensible i sociable, no et sentis limitat.
48. Sou assenyat i prudent.
49. Ets exhaustiu i coherent.
50. Vostè és coherent en els vostres interessos.
51. Fas més exigències a tu mateix i als altres.
52. Acostumes a treballar en idiotes.
53. Ets directe i contundent quan tractes amb la gent.
54. Et caracteritzes per la iniciativa i la determinació.
55. Et comuniques sense problemes amb els companys.
56. Et costa adaptar-te a una nova situació.
57. Feu un negoci nou amb entusiasme.
58. Et caracteritza per la paciència i la moderació.
59. Estàs distret per petiteses.
60. Tendes a tenir canvis d'humor.

Processamentperfils

Els resultats de l'enquesta van permetre determinar el tipus de temperament:

• per melancòlic: 1, 2, 7, 9, 12, 15, 19, 25, 29, 45, 51, 60;
• sanguí: 4, 5, 6, 8, 10, 14, 16, 23, 26, 38, 40, 43, 47, 57, 59;
• per a persones flemàtiques: 11, 13, 17, 18, 20, 21, 22, 27, 28, 41, 46, 48, 49, 50, 55, 56, 58;
• colèric: 3, 24, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 42, 44, 52, 53, 54

Amb un percentatge de qualsevol tipus de temperament a partir del 40 per cent, es pot considerar que predomina en una persona. Amb indicadors entre el 20 i el 29 per cent, el temperament no s'expressa de manera significativa i, a un valor inferior, no es té en compte.

Aspectes importants

La referència als resultats de l'enquesta es compila amb símbols especials:

• S - sanguina;
• X - colèric;
• Ф – flegmàtic;
• M és melancòlic.

Aquesta tècnica ajuda els estudiants a triar la seva futura professió.

Funcions distintives

En les preguntes personals, l'entrevistador està obligat a comunicar-se amb un enquestat concret, amb la participació directa de l'investigador, s'omple el qüestionari.

Aquesta tècnica és informativa i còmoda, permet a l'entrevistador controlar constantment la integritat i la correcció d'omplir els qüestionaris emesos i, si cal, assessorar directament a l'entrevistat.

Conclusió

Les enquestes individuals i grupals són semblants entre elles, suggereixendiàleg entre els enquestats i l'investigador.

Com a part de l'enquesta grupal, es realitza una enquesta a pares, escolars, empleats i estudiants. Entre 15 i 20 persones es reuneixen en un mateix públic i un qüestionari funciona.

Quan es qüestiona, es permet controlar el procediment de recollida d'informació, estalviant una quantitat important de diners i temps. Si no és possible recollir tots els enquestats en un sol lloc, es farà una enquesta individual a cada nen.

Quan s'escull una enquesta a distància, el qüestionari proporciona a l'enquestat un qüestionari, que s'omple sense la participació de l'investigador.

Per exemple, el professor de classe distribueix qüestionaris als pares i a la mare a la propera reunió de pares. Els fulls completats s'envien a través dels alumnes. Entre les deficiències d'aquesta enquesta, es pot destacar la f alta de fiabilitat de la informació de l'enquestat.

A les enquestes de premsa, se suposa que les proves es publiquen a les pàgines de diaris o revistes, que van acompanyades d'una sol·licitud per enviar qüestionaris ja fets a una adreça específica. També hi ha enquestes per correu enviades per correu a un grup específic d'individus, seleccionats de manera selectiva.

Els mètodes de preguntes anteriors no es poden considerar prou efectius, ja que de mitjana no es retornen més del 5% dels qüestionaris. Per tant, no es pot parlar de la informativa, la representativitat i l'objectivitat d'una enquesta d'aquest tipus.

L'enquesta de fullet és similar a una enquesta per correspondència, ja que el qüestionari ofereix a tots els participants el qüestionari, explica el seu propòsit principal, especifica el mètode i la data límitformularis de resposta emplenats.

Entre els avantatges del mètode d'enquesta hi ha:

• independència de les respostes de l'enquestat respecte de la naturalesa del qüestionari, les seves orientacions de valors;
• Un temps important que l'enquestat té per pensar en la pregunta, formular l'elecció de la resposta;
• qüestionari és una eina amb característiques qualitatives.

Quan les preguntes es plantegen de manera preliminar, l'investigador té l'oportunitat de corregir el seu treball. Els professors de classe utilitzen diverses opcions per fer preguntes en les etapes inicials de familiarització amb un nou equip de classe. L'eficàcia i l'eficiència de construir el treball educatiu amb l'equip de classe depèn directament de la integritat de la informació obtinguda en el marc d'aquests estudis.