Una assignatura de filosofia és una unitat determinada que porta en si mateixa accions, consciència i activitat cognitiva, que influeix a l'hora de realitzar qualsevol acció. Pot ser una persona o un grup de persones, fins a tota la humanitat en el seu conjunt. El concepte de matèria en filosofia és impossible sense algunes definicions.
Teoria del coneixement
Hi ha una certa jerarquia de necessitats humanes, on la necessitat de coneixement està lluny de ser l'última. Al llarg de la història de la humanitat, s'ha anat desenvolupant, ampliant els seus coneixements i límits. La tecnologia i les habilitats humanes han fet un s alt enorme des de fer eines de pedra i fer foc fins a treballar a Internet i crear la World Wide Web.
Un dels principals temes de la història de la filosofia és la societat. El seu desenvolupament es considera en aquesta etapa com una transició d'una societat industrial, la base de la qualera la producció de béns materials, a la informació, basada en la producció de coneixement.
Una característica sorprenent de la societat postindustrial és l'augment constant del valor i del mètode d'obtenció del coneixement. Cada dia la humanitat produeix llibres, crea recursos d'informació, contribueix al progrés tecnològic i a la ciència, digitalitza la informació.
En la filosofia de la ciència, el tema del coneixement és un element molt important. La ciència del coneixement s'anomena epistemologia.
La cognició és una activitat humana creativa destinada a obtenir informació fiable sobre el món.
Des de l'antiguitat, l'èxit en l'obtenció del coneixement depenia, en primer lloc, de la convicció personal en la pròpia raó. La gent defensava les seves creences a les presons i als cadafals, sense abandonar els seus ensenyaments fins al final. Aquest fet parla de la naturalesa social del coneixement: és un reflex de les necessitats internes de la societat, les seves creences i valors.
Activitats relacionades amb el coneixement
El procés de cognició és un conjunt d'activitats determinades. Entre ells hi ha processos com ara:
- Laboral.
- Formació.
- Comunicació.
- Joc.
Necessitat de coneixement
Expressat en la curiositat de la ment i els intents de conèixer el món que l'envolta. Això també inclou les cerques espirituals, el desig de conèixer el desconegut, d'explicar l'incomprensible.
Motius
Els motius de coneixement es poden dividir condicionalment en pràctics i condicionals. Parlem de pràctics en el cas que els coneixements estiguin orientats a l'estudi d'una assignatura amb l'objectiu del seu posterior ús productiu. Els motius teòrics es realitzen en el moment en què una persona resol algun problema complicat, gaudint-ne.
Objectiu
Un dels objectius del coneixement és obtenir un coneixement fiable sobre el món que ens envolta, els objectes i els fenòmens. Però l'objectiu principal del coneixement és obtenir la veritat, en la qual el coneixement rebut correspon a la realitat.
Fons
Els mètodes de cognició poden ser diferents: empírics i teòrics. Els principals són l'observació, el mesurament, l'anàlisi, la comparació, l'experimentació, etc.
Accions
El procés de cognició consisteix en una seqüència d'accions determinades, diferents per a cada mètode i tipus de cognició. L'elecció d'aquesta o aquella acció depèn de molts factors.
Resultat
El resultat és la totalitat de tots els coneixements adquirits sobre la matèria. Curiosament, aquest o aquell descobriment no sempre és el resultat de fixar un objectiu concret. De vegades és el resultat d'alguna altra acció.
Avaluació del resultat
El resultat només és bo si és cert. És la relació entre el resultat de la cognició i els fets coneguts anteriorment, o els que quedaran clars en el futur, l'indicador de l'eficàcia del procés de cognició.
Subjecte de cognició
La matèria en filosofia és, en primer lloc, la matèria de coneixement, una persona dotada deconsciència, inclosa en el sistema de relacions socioculturals, l'activitat de la qual té com a objectiu la comprensió dels secrets de l'objecte oposat a ella.
El subjecte es coneix a si mateix a través dels seus propis descobriments. Convencionalment, el nostre coneixement té dos nivells: consciència i autoconsciència. La consciència ens fa entendre amb què estem tractant exactament, allò que veiem davant nostre, descriu les propietats òbvies d'un objecte o esdeveniment. L'autoconsciència, en canvi, descriu les emocions i els judicis de valor associats a aquest objecte o fenomen. Aquests dos costats de la consciència sempre van l'un al costat de l' altre, però mai es perceben igual i amb tota força a causa de la seva estretor. De vegades, una persona veu clarament un objecte, pot descriure la seva forma, textura, color, mida, etc., i de vegades només pot expressar amb més precisió els seus sentiments respecte a aquest objecte.
La cognició, per regla general, comença amb la sensació d'una persona no d'ella mateixa, sinó del món que l'envolta, i aquestes sensacions estan directament relacionades amb l'experiència corporal. Estudiant determinats cossos, en primer lloc, destaquem els que estan directament relacionats amb nos altres. A la seva manera, ens semblen els únics, que no ens deixen mai, a diferència d' altres cossos. Sentim tot el que li passa a aquest cos.
Així, per exemple, el contacte d'aquest cos amb quelcom aliè el sentim no només visualment, sinó també a nivell de sentiments. Qualsevol canvi respecte a aquest tema es reflecteix en les nostres vides per esdeveniments agradables o desagradables. També podem realitzar els nostres desitjos a través d'aquests cossos. Volent-nos apropar alguna cosa, l'apropem al cos, volent allunyar-la, l'allunyam. Com a resultat, es desenvolupala sensació que som un tot, totes les seves accions són les nostres accions, els seus moviments són els nostres moviments, les seves sensacions són les nostres sensacions. Aquesta etapa d'autoconeixement ens ensenya a identificar la cura de nos altres mateixos amb la cura del nostre cos.
La capacitat de distreure es desenvolupa en nos altres una mica més tard, gradualment. A poc a poc, aprenem a separar la mirada mental de les imatges que crea la realitat sensorial externa, centrant la nostra atenció en els fenòmens del nostre món interior, espiritual. En aquesta etapa, ens trobem amb una gran varietat de pensaments, sentiments i desitjos.
Així, en la filosofia de la consciència, el subjecte és quelcom evident, és l'essència d'una persona i s'expressa en fenòmens que són percebuts directament per una persona, però amagats a les mirades indiscretes. Es percep com un objecte extern, que de vegades mostra resistència a la voluntat humana.
Conceptes de la matèria
Els conceptes de la matèria en filosofia són algunes varietats d'interpretació d'aquest concepte. N'hi ha diversos. Considerem aquesta pregunta amb més detall.
Tema psicològic (aïllat)
Aquest concepte identifica completament el subjecte amb l'individu humà que duu a terme el procés cognitiu. Aquest concepte és el més proper a l'experiència realista moderna i és el més comú avui en dia. Segons ell, el coneixedor és només un registrador passiu d'influències externes, que, amb diferents graus d'adequació, reflecteixen l'objecte. Aquest enfocament no té en compte la naturalesa activa i constructiva del comportament del subjecte: el fet que aquest últim és capaç no només dereflexionar, però també formar l'objecte de coneixement. Aquí és molt important entendre la relació entre el subjecte i l'objecte de coneixement en filosofia.
Tema transcendental
Aquest concepte parla de l'existència de l'anomenat nucli (cognitiu) invariant en cada individu. Aquest nucli assegura la unitat del coneixement en les diferents èpoques i cultures. Revelar aquest punt és una etapa molt important en tota activitat teòricocognitiva. La primera interpretació d'aquest tipus del tema en la filosofia de la ciència la va donar Immanuel Kant.
Entitat col·lectiva
Segons aquest concepte, el tema es realitza mitjançant l'esforç conjunt de molts subjectes psicològics individuals. És força autònom i no es pot reduir a un conjunt de matèries individuals. Un exemple sorprenent d'aquest tema és el grup de recerca, la comunitat professional i tota la societat humana en el seu conjunt.
Objecte de filosofia
El problema del subjecte en filosofia no es pot revelar completament sense estudiar el concepte d'objecte.
Un objecte en filosofia és una categoria determinada representada pel món que l'envolta, l'univers i tots els processos que hi tenen lloc, i els fenòmens que hi tenen lloc. Són especials perquè tota l'activitat cognitiva del subjecte està dirigida a ells. En filosofia, aquest concepte s'ha estudiat activament.
Com en qualsevol altra ciència, la filosofia té el seu propi objecte de recerca, que conté la seva pròpia llista de categories rellevants. Els conceptes del problema del subjecte i l'objecte en filosofia són molt ambigus,no és possible concretar-los, ja que la filosofia està desproveïda de precisió matemàtica i els seus límits són molt difuminats.
Malgrat això, encara és possible formar tesis generals. Així, per exemple, s'observa una relació especial entre l'objecte i el subjecte de la filosofia. De vegades, aquests conceptes fins i tot es poden identificar entre si. Així, per exemple, quan l'objecte de la doctrina filosòfica és l'univers, és a dir, el món circumdant, aleshores el subjecte filosòfic és l'activitat humana realitzada en aquest món, així com la relació de l'home amb el món en diverses formes.
El procés de coneixement científic és una educació sistemàtica. Com a elements principals, es distingeix el subjecte i l'objecte de coneixement. En resum, podem donar una definició general dels principals conceptes relacionats amb la teoria del coneixement.
El subjecte de la cognició porta una activitat determinada, una font d'activitat dirigida a l'objecte de la cognició. El subjecte pot ser un individu separat, un grup social. Si el subjecte és un individu, el sentit del seu propi "jo" està determinat per tot l'espai cultural creat per la humanitat al llarg de la història. L'activitat cognitiva reeixida del subjecte només és possible si participa activament en el procés cognitiu.
L'objecte de coneixement d'alguna manera es pot oposar al subjecte. Pot ser tant material com abstracte.
Els objectes de coneixement també poden ser els resultats del coneixement: els resultats d'experiments, conclusions, ciències i teories científiques. De manera més àmplial'objecte de la cognició són coses que no depenen d'una persona, que aquesta domina en el curs de la cognició i de qualsevol activitat pràctica.
Els conceptes d'objecte i subjecte difereixen significativament entre si, ja que el subjecte és només un costat de l'objecte, cap al qual es dirigeix l'atenció d'una o altra ciència.
