La competència intercultural: concepte, definició i estructura

2024 Autora: Henry Conors | [email protected]. Última modificació: 2024-02-12 04:57

La competència intercultural és una necessitat en un món on les relacions entre persones de diferents ètnies han esdevingut lliures. Condueix a la comprensió, l'harmonia, respectivament, a un estat de coses pacífic entre països. La capacitat de percebre objectivament la gent del voltant i les seves opinions és un gran pas cap a la creació de civilitzacions avançades amb un gran potencial. És important parar atenció al desenvolupament i als mètodes de formació de la competència intercultural en les persones perquè el futur sigui brillant i radiant.

Derivar una definició de competència humana

La competència intercultural s'interpreta de manera diferent en diferents diccionaris. Les principals característiques inherents a aquest concepte són un cert ventall de poders i drets en què una persona està ben versada.

La competència és una definició àmplia, ja que només es pot estudiar tenint en compte un conjunt de conceptes. Qualitats personals, coneixements, habilitats dirigides a un procés concret, objecte, subjecte en conjunt crearconcepte de competència.

Quan es va formar aquest concepte, es va cridar l'atenció sobre diverses situacions on es pot manifestar. Va resultar que aquesta definició cobreix tota l'esfera de les relacions humanes, on hi ha un lloc per a determinats coneixements i accions humanes.

El concepte de competència

La definició generalment acceptada és deixar clar que és la capacitat específica d'un individu per resoldre problemes i problemes. Així mateix, la definició de competència intercultural és el conjunt d'habilitats, habilitats i coneixements humans que aplica activament a qualsevol tipus d'activitat. Perquè aquest procés, respectivament, i la metodologia per a la formació de la comunicació intercultural tingui èxit, cal correspondre plenament les habilitats cognitives i afectives, que es recolzen en la motivació, un conjunt específic d'emocions i valors. Només amb una interacció total és possible aquesta definició.

Desenvolupament de la competència intercultural

Hi ha maneres principals de formar MK:

1. Heu d'entendre les característiques pròpies, així com d' altres cultures.
2. És important recollir constantment nous coneixements sobre tradicions estrangeres.
3. Necessiteu una línia de referència o un pla per a un comportament acceptable en un altre país, que no es consideraria salvatge i inusual.

Competència i comunicació intercultural

El concepte de MC està fortament associat al procés d'interculturalitatcomunicacions. Aquest últim significa la connexió de diferents tipus de relacions i comunicació entre individus que formen part de diferents grups ètnics, racials o nacionals.

MK és una de les principals categories de comunicació intercultural, que està en constant evolució.

MK implica la comunicació més eficaç entre diferents cultures i pobles, així com les habilitats per fer que aquesta comunicació sigui agradable i útil. Aquests inclouen la comunicació no verbal i verbal, la disponibilitat de coneixements addicionals, la capacitat de comportar-se d'acord amb els valors de les persones de parla estrangera, les seves actituds i tradicions.

El concepte de competència intercultural inclou tot un ventall d'àmbits: lingüístics, culturals i comunicatius. El secret d'una comunicació reeixida no només passa per conèixer aquestes definicions, sinó també un conjunt específic de trets de personalitat.

Competència lingüística

La competència lingüística és un component important de la competència intercultural. Aquest concepte també té una àmplia gamma d'aplicacions, de manera que hi ha moltes definicions i opcions per estudiar la formació de la competència lingüística.

El terme fa molt de temps que va aparèixer al segle XX gràcies al lingüista N. Chomsky.

La seva opinió era que una persona lingüística que aprèn una llengua estrangera no només hauria d'entendre una persona de parla estrangera, sinó que també hauria de tenir judicis bàsics sobre les declaracions d'aquest país, els conceptes. Això és necessari perquè no hi hagi una imatge dual del món.

N. Chomsky suggereix en els seus escrits queés la competència lingüística la que ajuda a entendre més fàcilment la gramàtica i el sistema de signes d'una cultura estrangera. En la recerca del científic, molts factors humans no es veuen afectats, ja que té en compte aspectes individuals, propis, lingüístics, excloent la possibilitat de factors socials o situacionals.

D'això en parla amb més claredat E. F. Tarasov, que creu que el procés d'aprenentatge d'una llengua implica tenir en compte diversos factors, ja que hi ha moltes formes d'existència d'una llengua. Per exemple, en la comunicació no verbal, una persona utilitza una mirada, gestos, moviments corporals. No és raonable esperar que en la comunicació verbal i ordinària això sigui adequat.

Com funciona?

El procés de formació d'habilitats lingüístiques en relació amb un altre grup lingüístic requereix certs coneixements sobre signes i regles gramaticals.

Tot això és necessari per a una comunicació exitosa, de manera que dominar la competència lingüística és important quan s'aprèn una llengua estrangera. YaK ajuda a una persona a comprendre una mentalitat diferent, trets d'articulació, hàbits i estereotips de la cultura d'un altre país. Dominant la competència, una persona fa un pas cap a la familiarització amb les tradicions estrangeres, la comprensió i la tolerància.

Abans d'aprendre una llengua estrangera, cal estudiar la mentalitat d'una persona, conèixer més sobre les tradicions. Així, la familiarització amb un altre idioma no serà tan notable, la qual cosa ajuda a evitar l'aparició de diferents idees i imatges del món. Altres tradicions s'identificaran amb les seves pròpies, de manera que ja no seran percebudes com a alienígenes.

Competència cultural

L'estructura de la competència cultural, com a part de la MC, té les seves pròpies especificitats. Inclou els coneixements culturals i culturals específics generals de l'individu, l'habilitat de comunicació real amb persones de parla estrangera, la susceptibilitat intercultural d'una persona en termes mentals.

Molts factors serveixen de base per a l'aparició de la competència cultural:

• sensualitat i confiança;
• el grau més alt de comprensió d' altres individus i cultures, independentment del nivell d'habilitats mentals i físiques;
• l'habilitat de formular els propis pensaments de manera clara i competent;
• ser sempre comprensible, és a dir, demostrar un coneixement profund d'una llengua estrangera.

Per convertir-se en una persona que entén les tradicions i els punts de vista d' altres persones, cal trobar un terme mitjà, un equilibri entre conceptes:

• coneixement i experiència de tradicions, persones i grups ètnics estrangers;
• susceptibilitat i empatia, la capacitat de mirar-se des de fora i pensar com ho pensaria una altra persona;
• confiança en les pròpies capacitats i fortaleses, coneixement de les debilitats, que s'expressa en la plena maduresa emocional d'una persona.

Competència comunicativa

La competència comunicativa intercultural és la relació d'habilitats i habilitats comunicatives per a la correcta interacció amb les altres persones. Les habilitats inclouen parlar bé, parlar i escoltar la gent i mantenir amistats a llarg termini.

Competència comunicativatambé significa tenir coneixements i habilitats. Quines? Tot depèn de la situació actual, de manera que el conjunt pot ser completament diferent.

Per exemple, si la comunicació té lloc amb persones en un entorn formal, llavors és necessari disposar d'una gran quantitat d'informació per intercanviar-la constantment. També és important observar normes específiques de decència i etiqueta a la feina.

És per aquest motiu que el control de qualitat es divideix normalment en formalitzat i no formalitzat. Qualsevol opció suposa la presència de certes habilitats que són importants per a aquesta situació particular. Sense tenir en compte aquests dos grups, el funcionament normal de la competència comunicativa és impossible.

Condicionalment, aquestes habilitats inclouen:

• vocabulari ampli;
• la capacitat de presentar correctament la informació tant oralment com per escrit;
• coneixement de l'etiqueta i la capacitat d'aplicar-la a la pràctica;
• habilitats analítiques que us ajudaran a l'hora de comunicar-vos amb la gent;
• connectivitat;
• la capacitat de calmar-se, escoltar una persona per tal d'evitar el desenvolupament d'un conflicte.

La competència comunicativa té un paper fonamental, perquè en un món on la globalització és un fenomen normal, la capacitat de comunicació i suport és excel·lent per a la carrera i el creixement personal d'una persona.

Utilitzar totes les habilitats de vegades no és suficient, perquè el coneixement tant de frases col·loquials com professionals, expressions, així com una comprensió bàsica de les cultures estrangeres, els drets i obligacions d'aquell país, els estereotips i elsactivitats per a persones.

La competència és un objectiu important per a una persona que no es troba constantment al mateix país. Les llengües estrangeres desenvolupen fàcilment el pensament, el nivell d'intel·ligència humana i la MC ajuda a superar la barrera cultural, que ajuda a despertar conceptes com la tolerància, la tolerància, la calma, la capacitat d'entendre i escoltar.

Components

La competència comunicativa inclou els components següents:

• component lingüístic;
• sociolingüística;
• pragmàtic.

Tots ajuden a superar les barreres entre cultures.

Problemes probables

Hi ha alguns problemes de competència intercultural que dificulten molt el seu funcionament:

• aparent gran semblança entre tradicions;
• l'idioma és massa complex i no és nadiu;
• els codis no verbals són molt diferents entre si;
• estereotips sobre la cultura;
• tendència humana a criticar les coses massa ràpidament;
• estrès constant, depressió.

En creuar la barrera percebuda entre les cultures, l'individu serà capaç ràpidament d'aconseguir que el procés de comunicació tingui èxit.

Model MK

Convencionalment, hi ha un model de competència intercultural, que implica la presència de diverses etapes. Un dels models més entenedors i lògics va ser compilat per Milton Bennett.

A les seves obres diu que aconseguir un bon resultat en el procés de comunicació depèn de la presència de la percepció sensorial en una persona. Aixònecessari per percebre correctament una persona de parla estrangera, entenent el motiu de les seves opinions i opinions.

Les principals etapes de la reacció d'una persona davant una cultura estrangera i els seus individus:

1. Negatiu de les diferències existents entre els pobles.
2. Defensar la identitat del propi grup ètnic.
3. Minimització de totes les diferències.
4. Acceptar una cultura estrangera i acceptar l'existència dels altres.
5. Adaptació i acostumar-se al nou curs de la vida en un país estranger.
6. Integració.

La negació, la defensa i la minimització són les etapes que s'anomenen etnocèntrics. Aquesta visió de les coses suggereix que una persona posa la seva pròpia cultura al centre del món, creient que no té igual.

La persona etnocèntrica no entén que hi pugui haver algunes diferències culturals fortes entre representants de diferents països i nacionalitats.