La família, l'entorn, l'escola, per descomptat, tenen un paper important en la formació de la personalitat. Tanmateix, l'autoeducació també és de gran importància. Aquesta és pràcticament l'única manera d'ajustar el caràcter d'una persona en un període de vida determinat. Si abans dels quatre anys un nen adopta un comportament, aprèn habilitats socials dels adults, llavors ja un estudiant més jove i, sobretot, un adolescent es torna molt més resistent a qualsevol influència externa. Per als joves, l'autoeducació és un mitjà exclusiu de desenvolupament personal. Com es porta a terme i com dirigir l'ànima jove en la "direcció correcta"?
No us penseu que l'autoeducació és una mena d'ocupació especial especial que requereix molt de temps i esforç. No, la majoria de vegades passa de manera gradual, com si fos imperceptible. Aquests no són només esforços voluntaris intencionats d'una persona que vol, per exemple, desenvolupar l'atenció, la memòria, endurir-se o adquirir força física. Per descomptat, practicar esport, entrenar-se, autoestudiar-se són maneres de treballar tu mateix.
No obstant això, l'autoeducació també és llegir llibres i diàlegs interns (sovint en forma de diaris o blocs) i comunicar-se amb persones intel·ligents que poden ensenyar alguna cosa bona. Les persones no neixen amb valors. L'autoeducació d'una persona es porta a terme de manera imperceptible tant quan es veuen pel·lícules significatives d' alta qualitat com quan es formula i s'expressa, i després es defensa el punt de vista, per exemple, en el marc de discussions i disputes. Per a cadascun de nos altres, "millorar" significa coses completament diferents. D'una banda, és desenvolupar músculs, resistència, força física, velocitat. Per un altre - per aprendre a ser més amable i més tolerant. Per al tercer, els exemples històrics i heroics d'autoeducació són de la màxima importància. En primer lloc - enduriment de voluntat forta. Alexey Meresyev o Nikolay Ostrovsky poden servir d'exemple. Per a molts, el model de gran voluntat és Napoleó Bonaparte. Per als altres - Mikhail Lomonosov, com altres autodidactes destacats. Però per a Leo Tolstoi o Anton Txékhov, l'autoeducació consistia a desenvolupar un humanisme genuí en un mateix: simpatia, tacte, participació. No és casualitat que a les seves obres es presti tanta atenció a les qüestions morals. Els diaris i les cartes mostren clarament el treball interior dels escriptors sobre ells mateixos. F. M. Dostoievski també va descriure la lluita contra el vici: l'addicció al joc o la passió pels jocs d'atzar, i el propi autor va ser el prototip de l'heroi.
Es creu que, a més de la introspecció i l'autohipnosi, l'autoentrenament i el mètode de l'empatia són excel·lents maneres d'educar una personalitat, queés posar-te en el lloc d'una altra persona, imaginar-te com et sentiries o pensaries en una situació així. L'estímul també és un element important. Per exemple, si has aconseguit complir el teu pla, aconseguir el teu objectiu (que s'ha de formular, parlar en veu alta), pots fer-te un petit regal. L'autocrítica no porta els resultats desitjats per a tothom, tot i que sense ella és difícil identificar les mancances que una persona considera necessari treballar. Al mateix temps, no hauria de convertir-se en autoflagel·lació, que és una desviació del comportament normal.
